Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

¿Enseñar a través de la modelación o enseñar la modelación? Esta pregunta pone a la modelación en un doble rol, por lado, como una estrategia a través de la cual se promueven aprendizajes de la matemática y de otras áreas; pero por otro, se otorga a la modelación el estatus de objeto de enseñanza; es decir, se debe enseñar a los estudiantes a “hacer modelación matemática”. El tema de la enseñanza y aprendizaje de (a través de) la modelación fue el centro de los dos primeros números del volumen 50 revista ZDM-Mathematics Education. En este número un conjunto de 25 … Continúa leyendo Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

Nuevas Producciones

El grado de consolidación de una disciplina o un dominio de científico se observa en la constitución de comunidades y publicaciones dedicadas a la investigación. La modelación y las aplicaciones matemáticas, como un dominio de investigación, se caracteriza por tener cerca de cuatro décadas de desarrollo. Este 2017 finaliza con más producciones académicas; algunas de ellas son: Unión: Revista iberoamericana de Educación Matemática: En este número se resalta el trabajo de nuestro colega Dionisio Burak. Además contiene la reflexión César Trelles Zambrano y Ángel Alsina sobre la modelación como parte de los conocimientos para la Educación Matemática del Siglo XXI. … Continúa leyendo Nuevas Producciones

Nueva Tesis de Doctorado

El pasado 6 de diciembre en la Universidade Federal de Minas Gerais tuvo lugar la sustentación pública de la tesis doctoral titulada “Contribuciones de ambientes de modelación matemática a la constitución de la subjetividad política” a cargo de nuestro colega Francisco Camelo Bustos. La tesis fue dirigida por Dra. Jussara de Loiola Araújo y Dra. Paola Valero. En su investigación Francisco utilizó la perspectiva sociocrítica de la modelación para crear un ambiente de modelación matemática con estudiantes de una institución educativa pública en Bogotá Colombia. En este ambiente, Francisco se propuso investigar las contribuciones a la constitución de la subjetividad política … Continúa leyendo Nueva Tesis de Doctorado

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural. Los artículos aceptados se publicarán en el segundo número del volumen 11 de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática La modelación en educación matemática se ha consolidado a nivel internacional como un dominio de investigación. Eventos académicos, revistas y colecciones de libros que se han especializado en la temática son muestra del creciente interés por el uso de contextos, habilidades, usos y significados de las matemáticas, conexiones entre otros aspectos que se valoran del aprendizaje de la matemática y de la modelación. Estos aspectos están relacionados con los sistemas … Continúa leyendo Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Nuevo ICTMA Book

Recientemente la editorial Springer publicó un nuevo volumen de la serie “International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling“.  Este nuevo libro se titula “Mathematical Modelling and Applications. Crossing and Researching Boundaries in Mathematics Education” y fue editado por G. Stillman, W. Blum y G. Kaiser. El libro contiene 52 capítulos que se derivan la participación de sus autores en la Internacional Conference on Mathematical Modelling and Application- ICTMA-17 que tuvo lugar en Nottingham en 19-24 julio 2015. El libro está estructurado en seis partes que integran discusiones teóricas y aportes empíricos en relación con representación, evaluación, formación de profesores … Continúa leyendo Nuevo ICTMA Book

Revistas con números especiales en modelación matemática

Recientemente divulgamos un dossier de modelación matemática publicado por la revista “Educere et Educare”. La temática ha ganado interés de la comunidad internacional y se han organizado a lo largo de los últimos 10 años varios números o ediciones especiales en revistas internacionales. A continuación presentamos algunas de ellas. ZDM – Volumen 50 (1-2) año 2018. Educere et Educare. – Volumen 12 (24). año 2017 REVEMAT: Revista Eletrônica de Educação Matemática – N0 9. Año 2014 Bolema: Boletim de Educação Matemática- Volumen 26 (43).  Año 2012 Acta Scientiae –  v. 14 (2) Año 2012. Journal für Mathematik-Didaktik. Volumen 30 (1). … Continúa leyendo Revistas con números especiales en modelación matemática

Formación inicial de profesores. Experiencias en modelación matemática

La formación de profesores ha cobrado relevancia y mayor grado de consolidación en la Educación Matemática en las últimas dos décadas. Las investigaciones a nivel internacional han arrojado diversidad de perspectivas, estrategias y han logrado el desarrollo de perspectiva teóricas con diferentes naturalezas, propósitos y alcances. Al interior de la modelación matemática, la formación de profesores también ha cobrado interés. En esta oportunidad queremos invitar a conocer el trabajo de las profesoras Mónica Villarreal y Cristina Esteley de la Universidad de Córdoba en Argentina quienes han sido invitadas a la sesión 97 del Seminario Repensar las matemáticas. En la sesión … Continúa leyendo Formación inicial de profesores. Experiencias en modelación matemática

Modelación en Educare et Educere

Recientemente la revista de Educación brasilera “Educere et Educare” publicó el volumen 12 número 24. Este número contiene un Dossiê dedicado a las tendencias actuales en modelación matemática en la Educación Matemática. Este Dossiê fue organizado por Jussara de Loiola Araújo, Tiago Emanuel Klüber; reconocidos investigadores brasileros en modelación matemática para la Educación Matemática. Se publicaron en total siete artículos y una entrevista de reconocidos investigadores brasileros en la temática. En uno de los artículos nuestros colegas colombianos Francisco Camelo y Gabriel Mancera (Universidad Distrital) junto con Jussara Araújo de Brasil publicaron en artículo “El proceso de familiarización de un profesor … Continúa leyendo Modelación en Educare et Educere

ICTMA: Conferencia y Comunidad

A nivel internacional se han consolidado comunidades dedicadas al desarrollo de materiales e investigaciones relacionadas la modelación matemática. Una de las más reconocidas es ICTMA- The International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications. Desde 1983 esta comunidad se viene reuniendo cada dos años a través de sus conferencias. En julio de 2018 tendrá lugar la décimo octava Conferencia (ICTMA-18) en Ciudad del Cabo, Sudáfrica. Acceso al sitio web del ICTMA Continúa leyendo ICTMA: Conferencia y Comunidad

¿Qué es la modelación Matemática en Educación Matemática?

La Modelación Matemática se ha consolidado como un dominio de investigación internacional que, al interior de la Educación Matemática, se preocupa por las conexiones, articulaciones, usos y demás relaciones que tienen las matemáticas con las demás ciencias, la vida cotidiana y la realidad en general. La investigación en la temática ha arrojado resultados en que promueven la integración de la modelación en las matemáticas en todos los niveles educativos. La diversidad de estudios ha evidenciado que no existe una comprensión homogénea en la investigación ni en las maneras de integrarlas en las aulas de matemáticas. Para ampliar la visión acerca … Continúa leyendo ¿Qué es la modelación Matemática en Educación Matemática?