Modelagem Matemática e suas contribuições para a Educação Matemática

El pasado mes de enero la revista REMAT – Revista de Educação Matemática publicó su su volumen 16 No 21 dedicado a la investigación y formación en Modelación Matemática. Este número fue organizado Dr. Ademir Donizete Caldeira (UFSCar) e Dr. Rogério Marques Ribeiro (IF-SP). El número está compuesto por 11 artículos de reconocidos investigadores brasileros y de otros países. Invitamos a todos nuestros colegas a revisar el número, discutirlo e incluirlo en las referencias de las investigaciones que realizan en estas temáticas. Anuncios Continúa leyendo Modelagem Matemática e suas contribuições para a Educação Matemática

Aproximaciones socioculturales a la Modelación en Educación Matemática

Uno de los objetivos de la Red es promover el diálogo y la discusión académica entre la comunidad interesada en la investigación en modelación matemática. En 2018, con motivo de la celebración de los 10 años de la Red; se convocó a la comunidad académica en general para organizar un número especial de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática (Vol. 11 No 1); este número tuvo como propósito reconocer diferentes aproximaciones socioculturales en en dominio de la modelación. Como fruto de este llamado, se evaluaron y aprobaron nueve artículos. En ellos circulan diferentes visiones sobre el rol funcional de las matemáticas … Continúa leyendo Aproximaciones socioculturales a la Modelación en Educación Matemática

Modelación en clase de matemáticas ¿Qué es lo que ésto significa?

Actualmente es común escuchar a profesores e investigadores apuntando que no existe una comprensión homogénea sobre la modelación matemática y sobre sus implicaciones en el aula de matemáticas; pero, ¿Qué es lo que ésto realmente significa? Desde la publicación de los números 2 y 3 del volumen 38 de ZDM en 2006 se vienen delimitando perspectivas de la investigación en modelación matemática. Estas perspectivas han servido para que investigadores delimiten los alcances de sus estudios, el diseño de sus tareas y busquen interrelaciones con otras áreas. La “diversidad de perspectivas” también puede tener otros significados; por ejemplo, con el tipo de tareas … Continúa leyendo Modelación en clase de matemáticas ¿Qué es lo que ésto significa?

Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

¿Enseñar a través de la modelación o enseñar la modelación? Esta pregunta pone a la modelación en un doble rol, por lado, como una estrategia a través de la cual se promueven aprendizajes de la matemática y de otras áreas; pero por otro, se otorga a la modelación el estatus de objeto de enseñanza; es decir, se debe enseñar a los estudiantes a “hacer modelación matemática”. El tema de la enseñanza y aprendizaje de (a través de) la modelación fue el centro de los dos primeros números del volumen 50 revista ZDM-Mathematics Education. En este número un conjunto de 25 … Continúa leyendo Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

Nuevas Producciones

El grado de consolidación de una disciplina o un dominio de científico se observa en la constitución de comunidades y publicaciones dedicadas a la investigación. La modelación y las aplicaciones matemáticas, como un dominio de investigación, se caracteriza por tener cerca de cuatro décadas de desarrollo. Este 2017 finaliza con más producciones académicas; algunas de ellas son: Unión: Revista iberoamericana de Educación Matemática: En este número se resalta el trabajo de nuestro colega Dionisio Burak. Además contiene la reflexión César Trelles Zambrano y Ángel Alsina sobre la modelación como parte de los conocimientos para la Educación Matemática del Siglo XXI. … Continúa leyendo Nuevas Producciones

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural. Los artículos aceptados se publicarán en el segundo número del volumen 11 de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática La modelación en educación matemática se ha consolidado a nivel internacional como un dominio de investigación. Eventos académicos, revistas y colecciones de libros que se han especializado en la temática son muestra del creciente interés por el uso de contextos, habilidades, usos y significados de las matemáticas, conexiones entre otros aspectos que se valoran del aprendizaje de la matemática y de la modelación. Estos aspectos están relacionados con los sistemas … Continúa leyendo Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Revistas con números especiales en modelación matemática

Recientemente divulgamos un dossier de modelación matemática publicado por la revista “Educere et Educare”. La temática ha ganado interés de la comunidad internacional y se han organizado a lo largo de los últimos 10 años varios números o ediciones especiales en revistas internacionales. A continuación presentamos algunas de ellas. ZDM – Volumen 50 (1-2) año 2018. Educere et Educare. – Volumen 12 (24). año 2017 REVEMAT: Revista Eletrônica de Educação Matemática – N0 9. Año 2014 Bolema: Boletim de Educação Matemática- Volumen 26 (43).  Año 2012 Acta Scientiae –  v. 14 (2) Año 2012. Journal für Mathematik-Didaktik. Volumen 30 (1). … Continúa leyendo Revistas con números especiales en modelación matemática

Modelación en Educare et Educere

Recientemente la revista de Educación brasilera “Educere et Educare” publicó el volumen 12 número 24. Este número contiene un Dossiê dedicado a las tendencias actuales en modelación matemática en la Educación Matemática. Este Dossiê fue organizado por Jussara de Loiola Araújo, Tiago Emanuel Klüber; reconocidos investigadores brasileros en modelación matemática para la Educación Matemática. Se publicaron en total siete artículos y una entrevista de reconocidos investigadores brasileros en la temática. En uno de los artículos nuestros colegas colombianos Francisco Camelo y Gabriel Mancera (Universidad Distrital) junto con Jussara Araújo de Brasil publicaron en artículo “El proceso de familiarización de un profesor … Continúa leyendo Modelación en Educare et Educere